Назва прийому:Математичний крокодил.

Мета застосування прийому: активізувати пізнавальну діяльність учнів, сприяти кращому засвоєнню та закріпленню навчального матеріалу, зацікавити учнів до вивчення математики; розвивати уяву, творчі здібності, логічне мислення, вміння аналізувати, аргументувати, робити висновки; виховувати інтерес до математики, взаємоповагу, культуру думки і поведінки, здатність до переборення труднощів.

Етап уроку, де застосовується прийом:актуалізація опорних знань, підведення підсумків уроку.

Тема: Площа трикутника.

Мета: дидактична: закріпити знання учнями поняття «площа», повторити формули для обчислення площі прямокутника та паралелограма; сформулювати і довести теорему про площу трикутника; формувати вміння застосовувати вивчені формули до розв'язування задач;

            розвивальна: розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, вміння встановлювати зв'язки раніше вивченого з новим, вміння логічно, стисло й лаконічно викладати думки;

            виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, сумлінність, дисципліну, звичку до систематичної розумової праці, комунікативність.

Тип уроку: засвоєння нових знань.